9月10日是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)，近日，記者兵分多路，走進(jìn)中山的大中小學(xué)校，采訪(fǎng)教師團(tuán)隊(duì)中藏著許多教育“秘笈”的高手們。
他們中，有的是“全國(guó)模范教師”，在一周內(nèi)能夠記住100多名新學(xué)生的名字，堅(jiān)持10年為學(xué)生們手寫(xiě)“走心”書(shū)信；有的是獨(dú)創(chuàng)學(xué)生成長(zhǎng)“三部曲”，帶出學(xué)生獲得“國(guó)賽”一等獎(jiǎng)的“女漢子”；有的是能夠發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，幫助學(xué)生找到合適定位的“精準(zhǔn)定位師”；有的是學(xué)生都愛(ài)送小紙條的“知心人”；有的是能讓思政課“活起來(lái)”的“創(chuàng)意師”……
劉小娟：獨(dú)創(chuàng)“三部曲”的教壇“女漢子”
身材嬌小卻充滿(mǎn)力量，話(huà)音柔和卻透露出堅(jiān)定，劉小娟在中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院的數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域中，以其勇往直前的精神被譽(yù)為“女漢子”。9月8日，她獲得“全國(guó)模范教師”稱(chēng)號(hào)，這一榮譽(yù)不僅是對(duì)她過(guò)去17年教育生涯的肯定，更是對(duì)她未來(lái)教育之路的激勵(lì)。
9月6日，記者實(shí)地探訪(fǎng)這位“女漢子”的工作日常。走進(jìn)機(jī)電工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)室，十多臺(tái)機(jī)床轟鳴不息，劉小娟站在其中一臺(tái)前，耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，并在實(shí)訓(xùn)室的另一側(cè)，與2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生張奇強(qiáng)深入交流，共同打磨即將參加的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與技術(shù)改造”賽項(xiàng)操作細(xì)節(jié)。
2018年，劉小娟不僅成功指導(dǎo)學(xué)生斬獲“國(guó)賽”一等獎(jiǎng)，更帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)在職工組同樣斬獲“國(guó)賽”一等獎(jiǎng)，那一刻，師生并肩站上國(guó)家技能競(jìng)賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為“名師出高徒”的最佳注解。
而在當(dāng)時(shí)200多人的教師參賽隊(duì)伍中，劉小娟是僅有的三名女性選手之一，長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)的比賽過(guò)程中，她的堅(jiān)韌與毅力絲毫不遜于男性同行。
雖被稱(chēng)為“女漢子”，但劉小娟十余年來(lái)用實(shí)際行動(dòng)，詮釋著師愛(ài)的細(xì)膩。
劉小娟深知高職學(xué)生入學(xué)時(shí)的迷茫與困惑，因此她獨(dú)創(chuàng)了一套“挖掘-引導(dǎo)-提升”的成長(zhǎng)“三部曲”。通過(guò)深入的交流和科學(xué)的測(cè)評(píng)，她精心發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，為他們量身定制成長(zhǎng)路徑，讓“閃光點(diǎn)”得以綻放。
在教育的征途上，劉小娟用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“擇一事，愛(ài)一事，成一事”的工匠精神，滿(mǎn)腔熱忱和實(shí)干擔(dān)當(dāng)，在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的征程中展現(xiàn)出新時(shí)代教師的風(fēng)采。
柯儒杰：堅(jiān)持10年為學(xué)生們手寫(xiě)“走心”書(shū)信
9月8日，慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)在北京舉行，對(duì)全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。東區(qū)松苑中學(xué)教師柯儒杰是榮獲“全國(guó)模范教師”稱(chēng)號(hào)的兩位中山教師中的一位。
“同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)啟，老師為你們準(zhǔn)備了開(kāi)學(xué)紅包，紅包也是廣東的習(xí)俗，寓意好意頭，祝福同學(xué)們新學(xué)期有新的開(kāi)始?！苯眨谒稍分袑W(xué)初三的一個(gè)班級(jí)里，今年53歲身穿旗袍的柯儒杰滿(mǎn)面笑容，手上拿著紅包，為同學(xué)們送來(lái)暖心祝福。
這個(gè)班級(jí)，是她從教30年所帶的班級(jí)之一。1994年，柯儒杰畢業(yè)后來(lái)到松苑中學(xué)任教，一扎根就是30年。
這些年里，她主要擔(dān)任初三畢業(yè)班的化學(xué)老師兼班主任。在她看來(lái)，初三階段“中考”“分?jǐn)?shù)”是這一年里繞不過(guò)的話(huà)題，但是教育始終是“育人”，而不是“育分”，更應(yīng)該關(guān)注的是孩子們的自我成長(zhǎng)。
面對(duì)初中階段處于青春期、個(gè)性張揚(yáng)的孩子們，她有著很多教育“絕招”?！懊餍堑拿治覐膩?lái)記不住，但是開(kāi)學(xué)不到一周，我就能夠記住100多名新初三學(xué)生的名字?！彼χf(shuō)，而這也引起了同學(xué)們的好奇，老師是如何做到快速記憶的。這時(shí)候，她就向同學(xué)們分享座位記憶法。
在柯儒杰看來(lái)，記憶是思維的開(kāi)端，不斷鍛煉學(xué)生的思維能力、獲得更有效的學(xué)習(xí)方法，是非常重要的。面對(duì)在某些學(xué)科基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，成績(jī)一直上不來(lái)的學(xué)生，柯儒杰常通過(guò)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)行帶動(dòng)。
為了和同學(xué)們有更深入的“走心”交流，柯儒杰在初三同學(xué)們生日的時(shí)候，都會(huì)寫(xiě)一封親筆信送給孩子們，從2014年至今，一寫(xiě)就是近10年。這些信里，有的是表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有的是解開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心困惑，有的是與學(xué)生探討為人處世的方法。
至今，柯儒杰已經(jīng)為學(xué)子們寫(xiě)了近400封書(shū)信。她非常關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一位同學(xué)。學(xué)校里，她被同學(xué)們親切地稱(chēng)呼為“小柯老師”或“柯媽媽”。
柯儒杰是正高級(jí)教師，曾獲評(píng)“南粵優(yōu)秀教師”、中山市名班主任工作室主持人、“中山市優(yōu)秀教師”12次，“市師德標(biāo)兵”2次，“市優(yōu)秀班主任”1次等榮譽(yù)。
除了深耕中山教育，柯儒杰還將愛(ài)與教育方法，送到了東西部協(xié)作的對(duì)口支援的學(xué)校中，她也獲評(píng)“扶貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。
曾惕惕：學(xué)生們的“精準(zhǔn)定位師”
出生教育世家的曾惕惕，在29年的教育生涯中，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省市級(jí)榮譽(yù)，成為廣東省首批中職正高教師，中山市特聘人才，以及高級(jí)雙師型教師。
自2013年起，她擔(dān)任中山中專(zhuān)藝術(shù)系主任，管理55個(gè)班級(jí)、8個(gè)專(zhuān)業(yè)、2500多名學(xué)生。她還兼任中國(guó)職教學(xué)會(huì)中職動(dòng)漫聯(lián)盟學(xué)科帶頭人、中山市名師工作室主持人和省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。
歲月在曾惕惕的臉上留下了溫柔的痕跡，她的言談舉止透露出親切和溫暖。“我的奶奶也是一名小學(xué)教師，從小家里便有一大堆孩子，我們一起吃飯一起學(xué)習(xí)，紅薯飯不夠的時(shí)候就摻點(diǎn)水弄成稀粥?！痹杼柙诩胰说亩δ咳局凶呱狭私處煹男袠I(yè)，也將家人熱情好客、慷慨大方的優(yōu)良品質(zhì)傳承下來(lái)。
曾惕惕在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上同樣不遺余力，她實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)，分組教學(xué)，注重能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己特長(zhǎng)。她主持的“基于分類(lèi)分崗工作室動(dòng)漫游戲人才培養(yǎng)模式”獲得教育部頒發(fā)的“國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。
學(xué)生的許多作品獲金獎(jiǎng)并被企業(yè)認(rèn)可購(gòu)買(mǎi)版權(quán)。她的目標(biāo)是幫助每個(gè)學(xué)生找到自己的定位，發(fā)光、成長(zhǎng)。在她的引導(dǎo)下，許多學(xué)生在迷茫的青春時(shí)期找到了自己的職業(yè)方向。此外，曾惕惕還致力于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，與團(tuán)隊(duì)并肩作戰(zhàn)將專(zhuān)業(yè)帶上一個(gè)又一個(gè)高峰：首批國(guó)家示范、首批省雙精準(zhǔn)示范、高水平專(zhuān)業(yè)群等，未來(lái)將為人才培養(yǎng)提供更好的土壤。
鄭結(jié)霞：學(xué)生都愛(ài)送小紙條的老師
“這是我剛到石岐高家基小學(xué)時(shí)，孩子們給我畫(huà)的畫(huà)，我一直保存著?！痹讵M小的辦公室里，高家基小學(xué)校長(zhǎng)、德育高級(jí)教師鄭結(jié)霞，向記者展示著學(xué)生們贈(zèng)送的畫(huà)作和小紙條，眼里飽含珍重。紙張褶皺泛黃，對(duì)她而言，是珍貴的回憶，更是她教育生涯的見(jiàn)證。
“我喜歡教書(shū)，和孩子在一起讓我感到幸福、快樂(lè)。”三十余年的從教生涯里，鄭結(jié)霞在石岐7所學(xué)校工作過(guò)，她在思政教育領(lǐng)域持續(xù)深耕，課堂總是妙趣橫生，充滿(mǎn)生活氣息。
“作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該‘浪’什么？去哪里‘浪’？在‘浪’的過(guò)程中看到什么？”這些富有新意的問(wèn)題，就出自她的課堂《帶你們?nèi)ァ袄恕币换亍?。她喜歡將生活小事融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考、勇于表達(dá)。
鄭結(jié)霞深耕課堂，用好地方文化、校史和杰出校友的資源。她將學(xué)校周邊的文化資源巧妙引進(jìn)校園，創(chuàng)設(shè)德育校本課程；將前乒乓球世界冠軍、杰出校友江嘉良作為校史之星，以體育精神打造“乒乓娃”校園文化，為學(xué)生的成長(zhǎng)注入榜樣力量。
“教育的本質(zhì)就是愛(ài)?！边@是鄭結(jié)霞堅(jiān)信的教育理念。她的愛(ài)，不僅體現(xiàn)在課堂上，更滲透在日常點(diǎn)滴中。她接管全校教師望而生畏的“問(wèn)題班”，大力開(kāi)展情感教育，從抓班干部培養(yǎng)入手扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，展示師愛(ài)魅力；她設(shè)置“心愿箱”，讓學(xué)生把心愿寫(xiě)下，投進(jìn)學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立的信箱，動(dòng)員心理組老師走近“問(wèn)題”學(xué)生，走進(jìn)“問(wèn)題”家庭；她帶領(lǐng)全校班主任積極探索“師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生人際交往的影響”課題，無(wú)微不至關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)……
張利平：讓思政課“活”起來(lái)
中山紀(jì)念中學(xué)教師張利平自研究生畢業(yè)后，就扎根在紀(jì)中教育一線(xiàn)，擔(dān)任高中思政教師已有14年，并多次擔(dān)任班主任。
在思政課教學(xué)中，她總是積極探索、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生們愛(ài)上思政課。因?yàn)榻逃虒W(xué)成績(jī)突出，她先后被評(píng)為“中山市優(yōu)秀黨員”“中山市優(yōu)秀教師”，以及中山紀(jì)念中學(xué)“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”等。
思政課要怎么上，才能吸引同學(xué)們？這是張利平老師一直在研究的問(wèn)題。她不斷創(chuàng)新思政課堂，采用情境議題式教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境和任務(wù)活動(dòng)中理解所講的理論，并通過(guò)探討、角色扮演、互動(dòng)等方式，增強(qiáng)課堂的吸引力和趣味性。
“我會(huì)在研讀教材、研究國(guó)家的大政方針、關(guān)注社會(huì)的時(shí)政熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精選各類(lèi)素材、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?！睆埨浇榻B。
在她的課堂里，毛澤東、周恩來(lái)等偉人的成長(zhǎng)故事，江姐、方志敏、陳延年、陳喬年等革命先烈的革命事跡，鐘南山、袁隆平等的科學(xué)夢(mèng)想，張桂梅為改變大山里女孩子命運(yùn)做出的努力，身殘志堅(jiān)的陳志方脫貧致富的經(jīng)歷等，都成為了教學(xué)情境中的題材。
“比如在上‘堅(jiān)持以人民為中心’一課中，如何去呈現(xiàn)這個(gè)主題，我用的是貴州省的一位駐村書(shū)記帶領(lǐng)村民實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)，并贏(yíng)得村民敬愛(ài)的故事，創(chuàng)設(shè)了思政課的情景，并通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，層層剖析，由淺入深?！彼榻B，通過(guò)具體的情境中，將書(shū)中要講的理論進(jìn)行呈現(xiàn)，讓同學(xué)們有了更深的感觸和理解，鍛煉了同學(xué)們的思維能力。
她還組織同學(xué)們對(duì)自己感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題查找資料，進(jìn)行小組分享，還鼓勵(lì)同學(xué)們開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研。
此外，她帶領(lǐng)同學(xué)們參加到紀(jì)中開(kāi)展的“行走的思政課”中。在今年6月，張利平和科組老師們一起帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)中山市第一人民法院旁聽(tīng)案件審理，“零距離”體驗(yàn)法治教育思政課。
唐滿(mǎn)意：被西藏班同學(xué)們喊“唐爸爸”
中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一道獨(dú)特的風(fēng)景，他們被戲稱(chēng)為“36524”部隊(duì)，因?yàn)橐荒?65天，一天24小時(shí)，他們幾乎都要在學(xué)校，悉心守護(hù)著來(lái)自雪域高原含苞待放的格桑花，他們就是中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)西藏班的老師，唐滿(mǎn)意就是其中的一位。
唐滿(mǎn)意是班主任，也是學(xué)生口中的“唐爸爸”。今年是他從教第20個(gè)年頭，其中長(zhǎng)達(dá)15年在西藏班教學(xué)，擔(dān)任西藏班專(zhuān)職班主任也有11年光陰。
十多年來(lái)，他放棄節(jié)假日休息和陪伴家人，深夜陪護(hù)生病的學(xué)生，苦口婆心感化后進(jìn)生，做學(xué)生的知心人。
唐老師總是微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，特別是對(duì)生活有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心和幫助。
2015屆一位西藏班同學(xué)來(lái)到中山以后，由于氣候不適等原因，身上出現(xiàn)了罕見(jiàn)的皮膚病，影響學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)生的父母遠(yuǎn)在幾千里外，也很著急，唐老師用無(wú)微不至的關(guān)心和體貼，給予了這名同學(xué)父親般的溫暖，帶著他奔波跑遍了中山的幾大醫(yī)院尋醫(yī)問(wèn)藥，再加上藏藥輔助治療，經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間，這位同學(xué)終于身體痊愈，臉上又出現(xiàn)了燦爛的笑容。學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“唐老師是孩子的親人，家長(zhǎng)的恩人。”
作為一名黨員，唐滿(mǎn)意積極推進(jìn)黨建與民族教育深度融合，他創(chuàng)新“1+4”工作方法，加強(qiáng)“石榴籽”課堂教育、文化教育、主題教育、交流共育。唐滿(mǎn)意還組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)校校史館，了解藏文化展覽和中華民族共同體展覽。節(jié)假日時(shí)，他與學(xué)生一同在中山走村，體驗(yàn)中山民俗美食?！斑@些活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，也讓他們更加了解中國(guó)文化與歷史，增強(qiáng)了民族自信與文化自信。”
這些年里，唐滿(mǎn)意先后獲得西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師、西藏自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步班級(jí)、中山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、中山市師德標(biāo)兵、中山市優(yōu)秀教師、中山市優(yōu)秀班主任和中山市學(xué)科優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
記者 王帆 楊健 李鑫 徐世球 王云 繆曉劍 見(jiàn)習(xí)生 陳梓煌 張景天
◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平
